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基于自(zì)身豐富的(de)科技文獻資源及科學(xué)傳播經驗，中國科學(xué)院文獻情報中心聯合北京師範大學(xué)策劃的(de)“古代數學(xué)展”于2017年(nián)9月在香港“創科博覽2017”成功展出，本次參觀人數超過10萬人次。“古代數學(xué)展”結合豐富的(de)古籍善本史料、多元的(de)展覽載體和(hé)大量的(de)互動品，吸引了廣大香港市民尤其是中小學(xué)生的(de)長(cháng)久駐足，成為(wèi)9000平方米展區中的(de)一(yī)大亮(liàng)點。展覽讓香港年(nián)輕一(yī)代深入了解了國家科技事業的(de)悠久曆史和(hé)進步發展，增強了民族自(zì)豪感，提振了作為(wèi)中華民族子(zǐ)孫的(de)文化自(zì)信，更激勵了廣大市民投身創新的(de)熱情。

中國科學(xué)院文獻情報中心是支撐科技自(zì)主創新、服務國家創新體系、促進科學(xué)文化傳播的(de)國家級科技文獻情報機構，主要為(wèi)自(zì)然科學(xué)、邊緣交叉科學(xué)和(hé)高(gāo)技術領域的(de)科技自(zì)主創新提供文獻信息保障、戰略情報研究服務、公共信息服務平台支撐和(hé)科學(xué)交流與傳播服務。

基于自(zì)身豐富的(de)科技文獻資源及科學(xué)傳播經驗，文獻情報中心聯合北京師範大學(xué)策劃了“古代數學(xué)展”。“古代數學(xué)展”于9月份參加了由團結香港基金會主辦，中國科技部、中國科學(xué)院、香港創新及科技局、香港教育局、香港民政事務局、香港中聯辦教科部支持舉辦的(de)“創科博覽2017—中華文明與科技創新展”。

該展覽重點以中華民族五千年(nián)科技發展進程為(wèi)主線，采用古代科技創造發明與現代科技創新成果對比、有機結合的(de)方式，系統展示中國古代的(de)科技成果，以及相對應的(de)當代科技創新成就，昭示中華民族五千年(nián)科技的(de)發展與進步。

牟合方蓋原理(lǐ)實物化展示

中國科學(xué)院文獻情報中心深入挖掘館藏古籍中的(de)數學(xué)古籍資源，篩選古籍中的(de)特色、優質內(nèi)容，共展出“割圓術”“九九乘法”“勾股容圓”“增乘開方法”“十進位值制與算籌記數法”等8個系列共計約30類展品，占據了最中心場地(dì)的(de)三個展區，受到了香港各界人民尤其是中小學(xué)生的(de)熱烈歡迎，效果非凡。

中學(xué)生閱讀展闆

一(yī)、深入挖掘古籍內(nèi)容，展闆史料翔實

本次數學(xué)展的(de)內(nèi)容均來自(zì)于記載我國古代數學(xué)的(de)古籍和(hé)善本：《孫子(zǐ)算經》《說文解字》《九章(zhāng)算術》《綴術》《九章(zhāng)算術注》《詳解九章(zhāng)算法·纂類》《夢溪筆(bǐ)談》《漢金文錄》《象數一(yī)元》《九章(zhāng)算術細草(cǎo)圖說》《合股割圓記》《算學(xué)啓蒙》《測圓海鏡》《河防通譯》《益古演段》《數術記遺》《增删算法統宗》《權衡度量試驗考》《中國數學(xué)大綱》《蔔辭通纂》等。在各個知識點中附加來自(zì)古籍的(de)書影，生動真實。例如(rú)：

對于自(zì)然數，從一(yī)開始每增加到上一(yī)個基本數字的(de)十倍就用一(yī)個新數字符号或以新方式用已有的(de)符号來表示，這就是十進制。目前出土的(de)商代甲骨文就有一(yī)至九、十、百、千、萬共13個數字符号；前九個與後四個結合，分别表示十、百、千、萬的(de)倍數。甲骨文中有這樣幾段文字：“俘人十又六人”“鹿五十又六”“五百四旬又七日”等，從中不難發現當時人們的(de)确已經在使用十進制。

甲骨文中的(de)數字

算籌是古代進行數學(xué)計算的(de)工具，也稱為(wèi)策、籌、算、籌策、算子(zǐ)、籌算等。它是一(yī)些像筷子(zǐ)那樣的(de)小棍狀物，大多用竹子(zǐ)制作，也有鐵、骨頭等質料。用它擺出數字，就能進行計算。《說文解字》竹部中“算”字這麽解釋：“算：從竹從具，長(cháng)六寸，計曆數者。”這是說明“算”是一(yī)切數字計算所用的(de)竹制的(de)工具。“算”有時叫做(zuò)“籌”。算籌采用的(de)是十進位制的(de)記數方法，同一(yī)個數字在不同的(de)數位上，數值也就相應不同，每進一(yī)位數值乘10，并且在算籌盤上，以空位表示0，以顔色區分正負數。魏劉徽注《九章(zhāng)算術》稱：“正算赤，負算黑”，為(wèi)了不使數字和(hé)數位混淆，算籌采用縱式和(hé)橫式兩種方法記數。

算籌的(de)實物，已考古發掘出土多批。大多數為(wèi)西漢末以前的(de)遺物，其中最早的(de)為(wèi)戰國晚期。1954年(nián)，在湖南長(cháng)沙左家公山發掘的(de)一(yī)座戰國晚期木椁墓葬中，出土了一(yī)批算籌——竹簽“計40根，長(cháng)短(duǎn)一(yī)緻，每根長(cháng)12公分”，這是目前發現的(de)較早的(de)算籌實物。另外，1986年(nián)，在甘肅天水市放馬灘戰國末期的(de)墓葬中，與竹筒同出了一(yī)批算籌，總計有21枚，用竹條削成圓棒狀，長(cháng)20厘米、直徑0.3厘米。

1973年(nián)長(cháng)沙馬王堆三号漢墓出土博具1盒，內(nèi)有42根算籌（湖南省博物館藏）

二、展示載體多樣

除了傳統的(de)圖片、文字展闆展示，本次展覽還開發了程序模拟和(hé)互動展教具，極大地(dì)豐富了展覽形式。

三、展覽互動密集

除了展示品，本次展覽開發制作了大量同比例的(de)小型互動品，幫助觀衆實際操作、體驗和(hé)驗證數學(xué)原理(lǐ)。

九連環互動體驗

一(yī)、深入挖掘古籍資源

此次展覽以我國古代數學(xué)為(wèi)主要內(nèi)容，深入挖掘古籍內(nèi)容，将其中可(kě)以進行展出的(de)內(nèi)容進行篩選、分析，結合展覽的(de)需要挑選數學(xué)古籍中最具有代表性和(hé)可(kě)展示性的(de)內(nèi)容制作展品、展闆。

伏羲女媧手持算籌和(hé)準繩（現存于美國波士頓藝術博物館中的(de)中國古畫）

二、提供體驗式閱讀

在展覽中将古籍書影與實物展品共同陳列，利用立體的(de)展品将書中二維的(de)圖像和(hé)抽象的(de)數學(xué)概念進行了具體化的(de)展示；利用可(kě)供動手體驗的(de)模型和(hé)遊戲，使觀衆能夠對書籍中描述的(de)概念有更直觀的(de)感受，并激發他們繼續探究的(de)興趣。

三、突破閱讀推廣的(de)單一(yī)化形式

閱讀推廣不應局限在用眼睛閱讀印本書或電子(zǐ)書，應該結合現代化手段和(hé)多媒體方式，更多地(dì)調動其他感知器官。利用聽覺、觸覺、味覺等，使讀者感受到隐藏在書頁上的(de)更多的(de)信息，使讀者對閱讀內(nèi)容産生更大的(de)興趣。

本次展覽利用現代化的(de)布展手段使數學(xué)古籍重新進入普通讀者的(de)視(shì)線，讓觀衆生動地(dì)了解到中國五千年(nián)科技發展曆史中古人在數學(xué)研究和(hé)應用中的(de)智慧和(hé)創造。該展覽廣泛提升了廣大香港人民對中華科技發明及創新發展的(de)認知水平，增強了民族自(zì)豪感，提振了作為(wèi)中華民族子(zǐ)孫的(de)文化自(zì)信，更激勵了廣大市民投身創新的(de)熱情，取得了良好的(de)科學(xué)普及傳播效果。

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