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——語出e線圖情專訪《吳建中：從創客空間到第三代圖書館》

人物介紹：吳建中，研究館員。中國澳門大學(xué)圖書館館長(cháng)。2002年(nián)1月-2016年(nián)9月任上海圖書館館長(cháng)、上海科技情報研究所所長(cháng)。

以下文字節選自(zì)e線圖情專訪《吳建中：從創客空間到第三代圖書館》：

  劉錦山：吳館長(cháng)，您好。很高(gāo)興您又一(yī)次接受e線圖情的(de)采訪。目前，圖書館正處于轉型發展時期，您根據多年(nián)來對圖書館發展曆史與實踐的(de)觀察、研究和(hé)思考，提出了圖書館發展的(de)“三階段論”，即“第一(yī)代圖書館”、“第二代圖書館”與“第三代圖書館”。按照您給的(de)定義，“第一(yī)代圖書館”和(hé)“第二代圖書館”都是以書為(wèi)基礎的(de)，而“第三代圖書館”則是對前兩代圖書館的(de)超越，是“以人為(wèi)本”的(de)圖書館。請您具體向讀者朋(péng)友談談“第三代圖書館”的(de)內(nèi)涵及其對圖書館辦館實踐的(de)影響。

  吳建中：謝謝e線圖情和(hé)劉總。首先，我想講一(yī)下“第三代圖書館”是怎麽提出來的(de)。“第三代圖書館”這個概念的(de)提出還是有其偶然性的(de)。當時上海圖書館要建一(yī)個新館，希望這個新館20年(nián)甚至30年(nián)不落後。現在很多新館建了十年(nián)不到就滿載了，然後又要考慮建新館，這種思考方式是有問題的(de)。因此，我們需要站在更高(gāo)的(de)基點上來思考新館的(de)建設。“第三代圖書館”就是在這樣的(de)情況下提出來的(de)。經過了大量調研，我們發現以前的(de)圖書館基本上都是以書為(wèi)主體的(de)，所以我把它叫做(zuò)第一(yī)代和(hé)第二代圖書館。那麽怎麽來劃分呢(ne)？簡單地(dì)說，第一(yī)代是以藏書為(wèi)中心的(de)圖書館，藏書與閱覽是分離(lí)的(de)，國內(nèi)我們叫藏書樓。“第二代圖書館”突出開放，讓更多的(de)書處于開架狀态，有人甚至提出圖書館95%的(de)書都要開架。“第二代圖書館”實際上是一(yī)個開放形态的(de)圖書館。但是第一(yī)代和(hé)第二代都是以書為(wèi)主體的(de)圖書館，從造紙術、印刷術的(de)發明到今天隻有兩千年(nián)左右的(de)曆史，所以在整個曆史長(cháng)河中，書的(de)出現隻是一(yī)瞬間。現在将要取代它的(de)是數字或者電子(zǐ)信息，當然今後還會有量子(zǐ)，甚至更高(gāo)形式的(de)信息載體。總體來講，這些載體形态的(de)出現為(wèi)知識存儲提供了基礎。

  印刷載體是以空間為(wèi)基礎的(de)存儲形态。知識存儲後被固化下來，存儲在書裏的(de)知識本身是不會流動的(de)，隻有通過書店或圖書館等讓書裏的(de)知識流通并激活起來。一(yī)本書出版之後，如(rú)果發現問題，隻能在以後改版時再改過來。數字化的(de)東西就不一(yī)樣了，它始終處于流動的(de)狀态。用數字方式出版以後，注釋也好，跟帖也好，随時可(kě)以進行，作者、讀者始終處在互動的(de)狀态，出版物的(de)生命也由此不斷延續。所以“第三代圖書館”應該是一(yī)個以信息交流為(wèi)主體的(de)圖書館，信息始終處在流動、互動的(de)狀态。

  “第三代圖書館”與前面兩代圖書館最重要的(de)一(yī)個區别就是以什麽為(wèi)主體。一(yī)個是以書為(wèi)主體，一(yī)個是以知識為(wèi)主體，後者不是排斥書，而是包含書。但是，書在信息資源或者知識資源中的(de)比重其實越來越小，因為(wèi)數字資源是幾何級數增長(cháng)的(de)。在這種情況下，如(rú)果圖書館仍然停留在傳統狀态下的(de)話，那麽圖書館管轄的(de)資源就會越來越少，可(kě)見如(rú)此下去(qù)我們的(de)職業也能看到盡頭了。所以它逼着圖書館去(qù)思考，怎樣始終與社會發展同步。

  有的(de)人會說資源量太大了，怎麽能管得了這麽多東西呢(ne)？有人研究，現在每天生産的(de)數據量是2.5艾字節，等于7000多個美國國會圖書館的(de)量。所有這些都要收藏麽？其實并不是這麽一(yī)回事。信息有有用的(de)，也有沒用的(de)。但是，現在很難說哪些是有用的(de)，哪些是沒用的(de)。例如(rú)，A發布者公布的(de)是人口信息，B發布者公布的(de)是地(dì)理(lǐ)信息，那麽C發布者就可(kě)以将它們組合成人口密度信息，數據和(hé)數據之間可(kě)以進行交換交流，通過交換交流産生新的(de)價值。因此，首先要考慮的(de)不是把資源排斥出去(qù)，而是把資源存儲起來，然後進行篩選。這就對圖書館提出了更高(gāo)的(de)要求。圖書館從收藏信息、加工信息、流通信息到保存信息，原來都是以書為(wèi)主體的(de)；在以數據為(wèi)基礎的(de)價值鏈中，每一(yī)個節點都是能夠産生價值的(de)。而在傳統圖書館，隻有流通能夠産生價值。在數據管理(lǐ)的(de)價值鏈中，每一(yī)個節點，每一(yī)個環節都能産生價值。數據之間、數據與物之間、數據與人之間都可(kě)以通過流動、互動産生價值。

  圖書館應該與社會發展同步，我們已經進入了一(yī)個互聯網時代，已經進入了一(yī)個以數據為(wèi)主體的(de)時代。圖書館必須要與時俱進。“第三代圖書館”的(de)提出就是基于這樣一(yī)種考慮。我們再歸納一(yī)下，“第一(yī)代圖書館”以藏書為(wèi)主體；“第二代圖書館”強調了開放，但依舊(jiù)是以書為(wèi)主體；“第三代圖書館”是以知識為(wèi)主體，包含了圖書，包含了多媒體等各種各樣的(de)載體，是以知識為(wèi)主體的(de)，目的(de)是促進交流和(hé)分享。

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