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1937年(nián)日本入侵，金庸的(de)母親徐祿在逃難途中撒手人寰。等到戰鬥勝利，他返回家鄉時，舅父徐申如(rú)也已在1944年(nián)3月去(qù)世。在杭州《東南日報》工作期間，他讀了徐志摩的(de)《西湖記》和(hé)一(yī)些新詩，深為(wèi)表兄的(de)才華所傾倒。“我的(de)母親是徐志摩的(de)姑媽，他是我的(de)表兄。他死得很早，我和(hé)他接觸不多，但印象深刻。我讀過他的(de)新詩，看過他的(de)散文，都是很優美的(de)，對我教益很深。”在《書劍恩仇錄》中儒雅的(de)陳家洛身上，隐約可(kě)以找到徐志摩的(de)影子(zǐ)。
小學(xué)五年(nián)級時，金庸遇到了班主任兼國文老師陳未冬。他的(de)作文中，總是将“大都”寫成“大多”，陳未冬老師翻出《辭海》，予以指正。當時他年(nián)少頑皮，自(zì)封為(wèi)“獨裁者”，老師也頗加優容。
陳未冬是浙江諸暨人，20世紀30年(nián)代初到龍山小學(xué)堂執教，教書之餘，筆(bǐ)耕不辍，在一(yī)黑色硬面藍條簿上寫雜感，常拿給金庸看，其中一(yī)篇記叙校長(cháng)張志鴻赴海甯縣教育局追讨教師工資不得之情，老師自(zì)稱“可(kě)憐蟲”。這些文字給他留下了深刻的(de)印象。
陳未冬很喜歡這個學(xué)生，對他的(de)每一(yī)篇作文都細加圈點、認真批改，作為(wèi)範文在課堂上評析，還讓他一(yī)起編五年(nián)級的(de)級刊《喔喔啼》，把小小的(de)級刊辦得生動活潑。他後來說：“數十年(nián)來編報，老師之指點，固無時或敢忘也。”雖然等他小學(xué)畢業，袁花一(yī)别，師生從此失去(qù)聯系，但陳未冬老師一(yī)直記得“查良镛”這個名字，甚至把他的(de)一(yī)本作文本保存在諸暨老家，直到“文革”期間，造反派多次抄家，這本作文本在劫難逃，化為(wèi)灰燼。
他一(yī)輩子(zǐ)都忘不了陳未冬老師當年(nián)為(wèi)他改正的(de)作文錯字，六十年(nián)後師生在杭州重逢，提到這些錯字時，老師不禁大笑，贊他記性好，并說牢記錯誤是求得進步的(de)要訣。
金庸愛讀課外書。龍山小學(xué)堂的(de)圖書館藏書相當豐富，老師們很鼓勵學(xué)生讀課外書。他在低(dī)年(nián)級時看《兒童畫報》《小朋(péng)友》《小學(xué)生》，後來看內(nèi)容豐富的(de)《小朋(péng)友文庫》，再似懂非懂地(dì)閱讀各種各樣的(de)章(zhāng)回小說。到五六年(nián)級時，他就開始看新文藝作品了。不過他喜愛古典文學(xué)作品多于新文學(xué)，他自(zì)認為(wèi)是個性使然。
鄒韬奮主編的(de)《生活》周刊，以及《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等世界各地(dì)旅行記，是他父親和(hé)哥(gē)哥(gē)購買的(de)，這些成人書刊卻成了他小學(xué)時代得益最多、記憶最深的(de)讀物。他的(de)童年(nián)時代深受鄒韬奮和(hé)生活書店之惠。課外閱讀大大拓展了一(yī)個少年(nián)的(de)視(shì)野，天仙河畔，赫山房裏，他終日與書為(wèi)伴，主要是讀小說。
金庸在一(yī)個大家庭中長(cháng)大，他的(de)曾祖父有兩個兒子(zǐ)，他祖父是大兒子(zǐ)，住在大宅的(de)東半部，叔祖父住在大宅的(de)西半部。即使經曆了那場悲慘的(de)文字獄，禦筆(bǐ)親書的(de)牌匾依然威嚴地(dì)挂在查家大堂的(de)中央，直到毀于日寇入侵的(de)戰火。這座大宅子(zǐ)共有五進，前廳挂着一(yī)塊大匾，是康熙皇帝給他先祖查昇寫的(de)堂名，“澹遠堂”三個大字周圍有九條金龍作裝飾，代表了一(yī)個書香門第的(de)榮耀和(hé)曾經的(de)顯赫。
祖父有三個兒子(zǐ)，父親排行第三，上頭還有兩個哥(gē)哥(gē)。叔祖父去(qù)世得早，留下四個孫兒。堂兄、堂姐都比金庸年(nián)紀大很多，他們都喜歡讀小說。父親也是一(yī)位熱心的(de)小說讀者，家中藏書相當多。父親常在“敬業堂”書房裏款待文人雅士，與他們品茗暢談。因為(wèi)地(dì)主的(de)身份，平時沒有什麽工作，空閑很多，可(kě)使用的(de)錢也多，大家都買了各種各樣的(de)小說。有傳統的(de)明清小說，也有比較新的(de)上海出版的(de)小說，如(rú)張恨水的(de)小說，各種武俠小說等，還有新派的(de)《小說月報》、鴛鴦蝴蝶派的(de)《紅(hóng)雜志》《紅(hóng)玫瑰》等小說雜志。哥(gē)哥(gē)良铿在上海上大學(xué)，學(xué)古典文學(xué)和(hé)新文學(xué)，帶回了茅盾、魯迅、巴金、老舍等人的(de)作品。因花費不少錢買書，良铿常常弄得飯錢也不夠，受過父親的(de)嚴厲責備。他家和(hé)各位伯父、堂兄、堂姐等人所擁有的(de)書互相流通，大家借來借去(qù)。生在這樣一(yī)個家庭，金庸從小耳濡目染，喜歡讀小說。在小學(xué)期間，他讀過的(de)小說就已不少。
父母親見金庸一(yī)天到晚地(dì)看書，不喜歡遊玩、運動，身體衰弱，很是擔憂，常帶他到野外去(qù)放風筝、騎自(zì)行車，但他隻敷衍了事地(dì)玩一(yī)下，又去(qù)讀小說了。
8歲那年(nián)，一(yī)個偶然的(de)機會，金庸讀到顧明道(dào)的(de)《荒江女俠》。這是他生平第一(yī)次接觸武俠小說，他想不到世上還有這樣好看的(de)書，此後對武俠小說日漸入迷。
《紅(hóng)雜志》是嚴獨鶴、施濟群主編的(de)一(yī)個消閑性周刊，從1922年(nián)8月出到1924年(nián)7月。查良镛出生不久，該雜志改名為(wèi)《紅(hóng)玫瑰》，出到1932年(nián)停刊，金庸讀的(de)是父兄們讀過的(de)舊(jiù)刊。鴛鴦蝴蝶派的(de)言情小說并沒吸引他，武俠小說卻影響了他的(de)少年(nián)時代。他先在《紅(hóng)雜志》《紅(hóng)玫瑰》上讀到《江湖奇俠傳》，又在嚴獨鶴等編的(de)舊(jiù)雜志《偵探世界》半月刊上讀到另一(yī)部《近代俠義英雄傳》，都是平江不肖生的(de)作品。
從兒童時代起，金庸大部分零用錢都花在購買武俠小說上，每次從袁花到硖石（那是海甯最繁盛的(de)市鎮）外婆家，或杭州、上海這些大地(dì)方，他必定請人帶他去(qù)書店買武俠小說。同好者之一(yī)是比他年(nián)紀稍大的(de)侄女查懿德，因為(wèi)對舊(jiù)小說有同好，他從她那裏借了很多小說，小說中的(de)人物也是他們常談的(de)話題。另一(yī)位同好是他姑丈的(de)四姨太，他叫四阿姨。他八九歲，她四十多歲，他們可(kě)以一(yī)起談這些小說。他還可(kě)以得到額外的(de)收獲：很多糖果、糯餅、冰激淩。
小時候金庸還到書攤租書看。《七俠五義》《小五義》以及還珠樓主、白羽等的(de)武俠小說，在他眼前展開了一(yī)個充滿想象力的(de)新奇世界。
《三國演義》文言成分較多，查良镛在小學(xué)時代就津津有味地(dì)讀了，雖然有許多文句不懂，但故事和(hé)人物的(de)吸引力太大，終于使他跳過不懂的(de)部分，一(yī)路讀完。但看到諸葛亮(liàng)五丈原歸天，以後的(de)故事他就沒有心思看下去(qù)了。他完全站在劉備的(de)蜀漢一(yī)方，決不承認蜀漢居然會比東吳、魏國先亡，為(wèi)此和(hé)他大哥(gē)激烈辯論了幾個小時。大哥(gē)沒有辦法，隻好搬出中學(xué)曆史教科書來，指着書上清清楚楚的(de)幾行字，證明蜀漢為(wèi)鄧艾、鍾會所滅，他才悻悻然服輸，為(wèi)此生氣了大半天，流了不少眼淚。
龍山小學(xué)堂一(yī)位姓傅的(de)老師，特地(dì)将珍藏的(de)《小婦人》《好妻子(zǐ)》《小男兒》三部書借給金庸，譯者鄭曉滄是海甯出名的(de)文人，美國留學(xué)生，故鄉人引以為(wèi)榮，因此這三部外國書在當地(dì)相當流行，金庸十二三歲開始接觸大仲馬的(de)作品《三個火槍手》及其續集（伍光建譯成中文時，譯名為(wèi)《俠隐記》《續俠隐記》），就喜歡上了這位法國作家。法國小說《十五小豪傑》講述十五個法國少年(nián)航海和(hé)荒島曆險的(de)故事，包天笑用文言翻譯，但金庸那時的(de)國文程度已讀得懂。另有一(yī)部科學(xué)幻想小說《陸沉》則将少年(nián)時代的(de)他帶入了一(yī)個浪漫的(de)幻想天地(dì)。
六年(nián)級時，金庸讀到巴金的(de)《家》，在家中的(de)沙發上享受讀書之樂(yuè)，哥(gē)哥(gē)看見了，就說：“巴金是我們浙江嘉興人，他文章(zhāng)寫得真好！”他說：“不是吧(ba)？他寫的(de)是四川成都的(de)事，寫得那麽真實，我相信他是四川人！”哥(gē)哥(gē)說：“他祖上是嘉興人，不知是曾祖還是祖父到四川成都去(qù)做(zuò)官，就此住了下來。”那時他哥(gē)哥(gē)在大學(xué)念中文系，他就信了哥(gē)哥(gē)說的(de)。同時又覺得，《家》中所寫的(de)高(gāo)家，生活情調很像江南，隻是自(zì)家的(de)伯父、堂兄們在家裏常與人下圍棋、唱(chàng)昆曲、寫大字、講小說，高(gāo)家的(de)人卻不大做(zuò)這些。當時他最有印象的(de)人物是覺慧和(hé)鳴鳳。
1939年(nián)6月，金庸從浙江省立聯初畢業，下半年(nián)進入聯高(gāo)，從沈家祠堂搬到了龍子(zǐ)廟，同在碧湖鎮上。聯高(gāo)校長(cháng)是他所熟悉、敬愛的(de)張印通。聯高(gāo)名師雲集，國文老師錢南揚是元曲專家；地(dì)理(lǐ)老師陳铎民從不帶課本，把一(yī)門本來枯燥無味的(de)功課講得十分生動；曆史老師孫正容是國學(xué)大師孫诒讓的(de)後人，上課也不帶課本，講得條理(lǐ)分明，邏輯清楚；數學(xué)老師崔東伯、沈儒餘、黃人達、敖弘德等邏輯嚴密的(de)講解和(hé)精當的(de)解題引人入勝；化學(xué)老師斯芳、物理(lǐ)老師徐兆華等通過精練的(de)語言、直觀的(de)手段引導他們探索科學(xué)的(de)奧秘；英語老師楊彥勉、陳楚淮，圖畫老師孫多慈、音樂(yuè)老師呂震坤等都是一(yī)時之選。聯高(gāo)學(xué)生全部實行軍訓制，身穿軍服，腰束草(cǎo)綠色銅扣（聯高(gāo)标志）的(de)腰帶，打綁腿，校長(cháng)也和(hé)他們裝束一(yī)樣。
聯高(gāo)本部在龍子(zǐ)廟，廟後新蓋了兩處草(cǎo)舍，有十幾個教室。生物、化學(xué)、物理(lǐ)的(de)教室、實驗室設在廣福寺。一(yī)年(nián)級男生的(de)宿舍在胡公廟。查良镛的(de)英語成績很好，高(gāo)一(yī)兩個學(xué)期分别為(wèi)87分、92分，國文73分、80分，算學(xué)兩次都是70分，比較普通，曆史、地(dì)理(lǐ)成績很好，都是95分。
龍子(zǐ)廟最吸引金庸的(de)是圖書館和(hé)閱覽室，聯高(gāo)的(de)圖書、設施主要來源于杭州高(gāo)級中學(xué)，杭州淪陷前夕，杭高(gāo)幾乎把所有圖書、儀器都及時轉運出來了。圖書館設在緊靠龍子(zǐ)廟北牆的(de)平房內(nèi)，有《萬有文庫》《大英百科全書》《國學(xué)基本叢書》《漢譯世界名著》等，魯迅、茅盾、冰心、巴金等人的(de)著作都有，鄒韬奮的(de)《萍蹤寄語》、範長(cháng)江的(de)《中國的(de)西北角》，甚至斯諾的(de)《西行漫記》也可(kě)以借到。不大的(de)閱覽室靠牆四周陳放着各種辭典、字典、百科全書、中外地(dì)圖冊等工具書，報刊架上有《大公報》《東南日報》《譯報》等，有《中學(xué)生》《科學(xué)畫報》《國文月刊》《全民抗戰》等，《大公報》是查良镛喜歡讀的(de)報紙。
這一(yī)群少年(nián)男女都生在山溫水軟、環境富裕的(de)江南，不知天高(gāo)地(dì)厚，平靜而幸福的(de)生活突然被血與火的(de)抗戰打斷，碧湖求學(xué)的(de)時光令他們珍惜。查良镛在這裏讀了不少新文學(xué)作品，喜歡上了巴金。當時，男女學(xué)生中最流行的(de)就是巴金和(hé)俄國作家屠格涅夫的(de)作品。巴金的(de)筆(bǐ)底充滿溫情，直接觸到他們的(de)心靈。他小學(xué)時就在袁花家中讀過《家》，讀到鳴鳳自(zì)殺、瑞珏難産而死等情節，還為(wèi)此流過淚。《春天裏的(de)秋天》《秋天裏的(de)春天》（巴金譯著）那時給他印象最深，“因為(wèi)抒寫的(de)是少年(nián)人的(de)心懷和(hé)輕淡的(de)戀情，少年(nián)人覺得是自(zì)己的(de)事，對于真誠之愛受到挫折的(de)不幸，感觸是極深的(de)”。
魯迅的(de)書查良镛覺得太深刻而鋒銳了，沒有引起多少內(nèi)心的(de)共鳴。他讀了雨果的(de)《悲慘世界》，是蘇曼殊不完整的(de)譯本，雖隻是片段，但給了他強勁無比的(de)震撼，覺得其文學(xué)價值遠遠在他喜歡的(de)另外兩個法國小說家大仲馬、梅裏美之上。聯高(gāo)學(xué)子(zǐ)的(de)課餘生活很活躍，愛好戲劇的(de)組成劇社，愛好音樂(yuè)的(de)結成音樂(yuè)社，還有愛好美術、攝影的(de)，還有制造肥皂、甘油的(de)。查良镛的(de)愛好是讀書、圍棋還有寫作，當時校內(nèi)各班級學(xué)生可(kě)自(zì)由編寫壁報，為(wèi)他提供了用武之地(dì)。
金庸一(yī)直很喜愛唐人的(de)一(yī)篇傳奇《虬髯客傳》，認為(wèi)虎虎有生氣，可(kě)以看作是我國武俠小說的(de)鼻祖。他就在圖書館查參考書，寫了一(yī)篇《虬髯客傳的(de)考證和(hé)欣賞》，主要考證該傳的(de)作者是杜光庭還是張說，因為(wèi)典籍所傳，有此兩說，結論是杜光庭說證據較多。此文在壁報上登出，教高(gāo)三的(de)國文老師錢南揚是研究元曲的(de)名家，對此文頗加贊揚。小孩子(zǐ)學(xué)寫文章(zhāng)得到老師的(de)贊好，他深以為(wèi)喜。
有一(yī)天課餘，聯高(gāo)忽然人頭擠擠，有數十人圍着圖書館外走廊上的(de)壁報，前排有人高(gāo)聲朗誦，後面聽的(de)無不拍手稱快。原來壁報上登了《阿麗絲漫遊記》一(yī)文，描述阿麗絲小姐千裏迢迢來到聯高(gāo)校園，興高(gāo)采烈遨遊東方世界之際，忽見一(yī)條色彩斑斓的(de)眼鏡蛇東遊西竄，吐毒舌，噴毒汁，還口出狂言威吓教訓學(xué)生：“如(rú)果……你活得不耐煩了，就叫你永遠不得超生……如(rú)果……”眼鏡蛇時而到教室，時而到寝室，或到飯廳，或到操場，學(xué)生見之紛紛逃避。文章(zhāng)的(de)作者就是查良镛。
金庸從小喜歡沈從文的(de)作品，很可(kě)能讀過《阿麗思中國遊記》，也可(kě)能讀過趙元任翻譯的(de)英國兒童文學(xué)作品《阿麗思漫遊奇境記》。聯高(gāo)學(xué)生一(yī)眼就能看出“眼鏡蛇”影射的(de)是訓育主任沈乃昌，此人戴一(yī)副眼鏡，“令人讨厭，不近情理(lǐ)”，平時講話總是帶着“如(rú)果”二字，學(xué)生背地(dì)裏叫他“如(rú)果”。“有些男同學(xué)和(hé)女同學(xué)經常來往，也不是戀愛，不過是親密一(yī)點，就給開除。還有同學(xué)在休息時間下下圍棋，訓育主任也不許，還把圍棋沒收。大家都敢怒不敢言。”學(xué)生們平時像躲瘟神一(yī)樣躲着他。壁報前的(de)人越聚越多，《阿麗絲漫遊記》立馬傳遍了整個聯高(gāo)校園，也傳到了訓育主任那裏，這下他闖禍了！
金庸：“在衢州中學(xué)的(de)兩年(nián)，是我最快樂(yuè)、最難忘的(de)時光。盡管當時讀書條件很艱苦，但衢州中學(xué)的(de)老師對我很好，學(xué)習氛圍也很濃，我受益很多。我當時在校圖書館借閱了許多書籍，特别是《萬有文庫》中的(de)古今中外名著。
學(xué)校設有閱報欄，訂有金華出版的(de)《東南日報》。《東南日報》在浙江、江西、福建乃至西南擁有十幾萬讀者，陳向平長(cháng)期主編的(de)副刊“筆(bǐ)壘”，與《大公報》桂林版的(de)“大公園”副刊被秦牧譽為(wèi)“東西雙星”，吸引着衢中師生。
1941年(nián)9月，衢中學(xué)生自(zì)治會創辦了一(yī)個四開的(de)旬刊《駝鈴》，在石梁鎮的(de)一(yī)間印刷作坊石印，字迹清晰，編排設計很有特色，有小品，小評、小通訊、小報道(dào)、小記事、小打油詩，甚至有“廁所文學(xué)”等，可(kě)惜隻出了四期。在這樣的(de)環境中查良镛無疑如(rú)魚得水。9月4日，他在《東南日報》“筆(bǐ)壘”副刊發表《一(yī)事能狂便少年(nián)》，用的(de)是老師給他取的(de)筆(bǐ)名“查理(lǐ)”，标題來自(zì)前輩同鄉王國維的(de)詩句。
離(lí)開校園，年(nián)輕的(de)金庸前路茫茫，他想到了表兄蔣複璁，當時正好在國立中央圖書館任館長(cháng)。他進了中央圖書館，具體工作是登記借書和(hé)還書，每天的(de)工作時間從下午兩點到晚上十點。
圖書館的(de)工作，薪水不高(gāo)，僅足以糊口，卻給了他大量讀書的(de)機會。查良镛在圖書館裏一(yī)邊管理(lǐ)圖書，一(yī)邊讀書。一(yī)年(nián)時間裏，集中讀了大量西方文學(xué)作品，有一(yī)部分讀的(de)還是英文原版。他比較喜歡大仲馬、司各特、斯蒂文森、雨果的(de)小說。雨果的(de)長(cháng)篇小說《巴黎聖母院》，他讀的(de)中譯本名為(wèi)《鍾樓駝俠》。在他看來，這些18、19世紀的(de)作家，他們的(de)作品有共同點是“故事性”，但也不限于此：
以“偉大文學(xué)”而論，大仲馬與雨果的(de)作品正是實至名歸。大仲馬能在世界文學(xué)史中占一(yī)席地(dì)，自(zì)然并非由于他的(de)小說中情節的(de)離(lí)奇，而是由于書中人物的(de)生動。能創造一(yī)個活生生的(de)人物，是小說家極高(gāo)的(de)文學(xué)才能。
在湘西農場，金庸還是保持着閱讀的(de)習慣。離(lí)開重慶時，他帶了一(yī)箱書，有許多外文書，有空時，他便嘗試着翻譯。1942年(nián)，他就想動筆(bǐ)将《詩經》譯成英文，隻譯了一(yī)部分就作罷了。初來湘西，他計劃編譯一(yī)本《牛津袖珍字典》，最終也沒有完成。
日本人終于投降了，曆經戰火蹂躏的(de)大地(dì)又恢複了往日的(de)甯靜。金庸的(de)家發生了很大的(de)變化，昔年(nián)的(de)丫鬟顧秀英（月雲）成了他的(de)繼母。
顧秀英11歲那年(nián)押給查家，剛來時服侍查良镛的(de)祖母，長(cháng)得又黃又瘦，幾年(nián)後出落得水靈靈的(de)。她生性溫和(hé)誠實，又機靈，與幼年(nián)的(de)查良镛很親近，常帶他到湖邊看白鵝，捉蝴蝶，一(yī)起在小路上快樂(yuè)地(dì)奔跑，有時也背着他去(qù)上學(xué)。他小學(xué)畢業前，顧秀英已二十多歲，被母親領回，去(qù)上海做(zuò)了女傭，所以查家最初逃難時她沒有跟着過錢塘江。“徐祿病亡滿三年(nián)，查樞卿續弦，小他十七歲的(de)顧秀英便做(zuò)了他的(de)新妻子(zǐ)，擔當起撫育幼子(zǐ)的(de)責任。後來，她先後生了良钺、良楠、良斌、良根四子(zǐ)和(hé)良琪、良珉二女。”
在家鄉小住了不到半個月，與父親、兄弟姐妹一(yī)起享受了短(duǎn)暫的(de)團聚時光，正趕上弟弟們放暑假，查良镛常常帶着兩個弟弟去(qù)遊泳。小弟弟良钰不會水，他就讓良钰趴在他背上，背着良钰遊。在弟弟眼中，他遊泳的(de)動作非常好看，他們都很佩服他。他還帶他們去(qù)看海甯潮。他弟弟說，他們家那時有三間書房，裏面大都是線裝書。書房裏的(de)書他大都“翻”過，每天晚上等兩個纏着他講故事的(de)弟弟睡着後，他就鑽進書房去(qù)看書。
回鄉途中，查良镛在上海的(de)西書店裏驚喜地(dì)買到英國曆史學(xué)家湯因比的(de)英文巨著《曆史研究》，當時《曆史研究》還沒有出齊，他買的(de)是前幾卷的(de)節本。他廢寝忘食地(dì)讀了四分之一(yī)，“頓時猶如(rú)進入了一(yī)個從來沒有聽見過、見到過的(de)瑰麗世界，料想劉姥姥初進大觀園所見所聞亦不過如(rú)是”。“想不到世界上竟有這樣的(de)學(xué)問，這樣的(de)見解。湯恩比根據豐富的(de)史實得出結論：世界上各個文明之所以能存在，進而興旺發達，都是由于遇到了重大的(de)挑戰而能成功應付。”他非常信服，越是讀下去(qù)，他心中的(de)一(yī)個念頭越是強烈：“我如(rú)能受湯恩比（即湯因比）博士之教，做(zuò)他的(de)學(xué)生，此後一(yī)生即使貧困潦倒、颠沛困苦，甚至最後在街頭倒斃，無人收屍，那也是幸福的(de)一(yī)生。”
在《大公報》工作之餘，金庸着手翻譯湯因比的(de)《曆史研究》，這部博大精深的(de)曆史巨著不僅涉及錯綜複雜的(de)歐洲曆史，還有對埃及、巴比倫、波斯曆史的(de)深入分析，“因西洋史的(de)修養不足（尤其是涉及埃及、巴比倫、波斯中亞的(de)部分）而遇上困難時，就自(zì)行惡補而應付之，我把這些困難都當作是湯恩比（即湯因比）博士所說的(de)‘挑戰’。憑他當時的(de)學(xué)力和(hé)英文水平，翻譯這部大書無疑是個挑戰。後來因工作需要，報館要他翻譯與中國革命戰争、朝鮮戰争有關的(de)時事書籍《中國震撼世界》《朝鮮戰争內(nèi)幕》，《曆史研究》的(de)翻譯就暫時擱下來了，這一(yī)擱就再也沒機會重新撿起來。”
後來他見到台灣出版的(de)陳曉林的(de)中譯本，譯筆(bǐ)流暢，“年(nián)輕時開始的(de)這份努力就此永久放棄”。但他對湯因比的(de)熱愛一(yī)生都沒有改變，“此後數十年(nián)中，凡是湯恩比的(de)著作，隻要買得到、借得到的(de)，一(yī)定拿來細讀，包括《文明受考驗》《戰争與文明》《從東到西——環遊世界記》《對死亡的(de)關懷》等書，以及他與池田大作先生《對話錄》的(de)英文本”。查良镛對中國曆史大勢的(de)判斷，對中國文明的(de)觀點都深深打上了湯因比的(de)烙印。
法國作家大仲馬的(de)《基督山伯爵》是金庸最喜愛的(de)小說之一(yī)，不管有意或者無意，他的(de)小說受到《基督山伯爵》等西方文學(xué)作品的(de)影響，不僅表現在刻畫、描寫人物等小說技巧、方法上，更主要的(de)是精神、氣質上的(de)影響。按照中國傳統觀念，殺父之仇不共戴天，父仇子(zǐ)報，以牙還牙，以血還血，乃是天經地(dì)義的(de)。這一(yī)簡單的(de)複仇模式早已內(nèi)化為(wèi)民族潛意識，為(wèi)芸芸衆生所普遍接受，更是中國文學(xué)作品長(cháng)久闡述的(de)主題之一(yī)。而《基督山伯爵》表現的(de)善惡觀念，對複仇的(de)處理(lǐ)，直接影響了《雪山飛(fēi)狐》對人物命運的(de)安排、性格的(de)塑造。
《雪山飛(fēi)狐》還受到日本推理(lǐ)小說的(de)影響。懂中文的(de)日本記者本池讀過此書，有一(yī)次與金庸見面，話題就一(yī)直圍繞着其中的(de)情節，尤其側重裏面的(de)推理(lǐ)橋段。金庸不否認這是武俠加推理(lǐ)，他說自(zì)己十分欣賞日本推理(lǐ)小說家松本清張。
摘自(zì)《金庸傳》
來源 | 書香吉林
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