轉載自(zì)@書香中國

近日，2023“書香嶺南”全民閱讀論壇在南國書香節上舉行。本次論壇在“閱讀嶺南·書香無界”的(de)主題主線引領下，多位專家學(xué)者圍繞“出版對話：構建全民閱讀推廣服務體系”“灣區共讀：粵港澳出版合作與閱讀文化交融”“暢想閱讀：我們未來的(de)閱讀與創新力”議題展開對話，聚焦業界和(hé)學(xué)界關注的(de)熱點話題，探讨出版與閱讀領域的(de)理(lǐ)論和(hé)實踐問題。

廣東開全民閱讀風氣之先

廣東一(yī)直開風氣之先。早在1993年(nián)，廣東率先開展覆蓋全省的(de)閱讀活動。2013年(nián)，深圳獲得聯合國教科文組織頒發的(de)“全球全民閱讀典範城市”，是廣東推進全民閱讀的(de)顯著成效。

“廣東經濟發展走在全國前列，這與廣東深厚的(de)閱讀文化根基不無相關。”中國出版協會理(lǐ)事長(cháng)邬書林認為(wèi)，把全民閱讀落到實處需要資金、需要社會的(de)參與、需要各方面力量的(de)加持。在過去(qù)30年(nián)，廣東不斷實踐，為(wèi)老百姓、為(wèi)讀者提供便捷的(de)閱讀方式、便捷的(de)閱讀條件，也為(wèi)推進全民閱讀積累了寶貴的(de)資源與經驗。

展望未來，邬書林提出，要堅持不忘“本來”、吸收“外來”、面向“未來”進行內(nèi)容生産，南國書香節也要跟上時代與技術帶來的(de)機遇。

“閱讀力”一(yī)定程度決定學(xué)習力

“提高(gāo)閱讀力的(de)目的(de)是提高(gāo)學(xué)習力、文化力與思想力。”韬奮基金會理(lǐ)事長(cháng)聶震甯認為(wèi)閱讀力決定學(xué)習力，他分析曆史上不同朝代的(de)閱讀力與學(xué)習力後提出，一(yī)個人的(de)學(xué)習力将決定一(yī)個人的(de)成長(cháng)高(gāo)度，而一(yī)個民族的(de)學(xué)習力将決定一(yī)個民族的(de)發展前景，“要建設中國式現代化，必須提高(gāo)社會閱讀力”。

“任何一(yī)門新的(de)知識學(xué)習、任何一(yī)個新的(de)發明創造，都必須從閱讀開始，這直接決定我們下一(yī)代的(de)學(xué)習能力。”聶震甯在發言中提到，好的(de)教育絕不局限于成績的(de)高(gāo)低(dī)，更重要的(de)是培養學(xué)生的(de)閱讀興趣，提升他們的(de)學(xué)習能力。青少年(nián)強烈的(de)閱讀興趣可(kě)以增強他們的(de)學(xué)習動力，良好的(de)閱讀習慣可(kě)以支撐他們的(de)學(xué)習毅力，增強閱讀能力則直接提高(gāo)他們的(de)學(xué)習能力。

要為(wèi)讀者提供優質供給

今年(nián)4月，中國新聞出版研究院發布《第二十次全國國民閱讀調查》，“數字閱讀傾向進一(yī)步加強”“手機閱讀成為(wèi)主要形式”“聽書習慣逐漸養成”，是當代國民閱讀的(de)三大特征。

“現在成年(nián)國民人均接觸手機的(de)時長(cháng)是閱讀紙質書的(de)4.5倍之多，77.8%的(de)成年(nián)國民通過手機來閱讀。我國已經進入紙質閱讀方式和(hé)屏幕閱讀方式并行的(de)階段。”中南出版傳媒集團總編輯謝清風說。

碎片化閱讀時代，現代人究竟需要怎樣的(de)閱讀？江蘇鳳凰出版傳媒股份有限公司總編輯徐海表示，“好書不多、時間不多”是當代閱讀面對的(de)最大矛盾。

徐海認為(wèi)，出版業界當務之急是要為(wèi)讀者提供優質供給。曼昆《經濟學(xué)原理(lǐ)》以“人人能讀懂的(de)經濟學(xué)”經久不衰，“我們能否為(wèi)讀者提供更多‘人人能讀懂’的(de)書，是優質供給的(de)一(yī)個标準”。

屏幕閱讀固然方興未艾，但紙質閱讀并未退場。邬書林介紹，國外有研究指出，孩子(zǐ)在學(xué)習階段，讀紙質書獲取知識的(de)鞏固率要比電子(zǐ)書高(gāo)出30%。

電子(zǐ)閱讀的(de)興起，特别是今年(nián)人工智能ChatGPT的(de)爆火，也在改變着未來閱讀格局。邬書林認為(wèi)，出版人必須擁抱技術發展潮流，這些工具的(de)存在大大提升了科研效率，“但AI遠未到達代替出版家工作的(de)程度”。在他看來，出版業界需要研究線上線下閱讀如(rú)何更好地(dì)結合。

謝清風也認為(wèi)，出版業界需要為(wèi)讀者提供一(yī)站式、個性化的(de)“閱讀解決方案”，線下好書、線上服務、閱讀體驗活動、閱讀教學(xué)活動都應該被重視(shì)。

全民閱讀是“為(wèi)己之學(xué)”

會上，廣東省新聞出版局原局長(cháng)陳俊年(nián)、北京大學(xué)中文系教授陳平原就“暢想閱讀：我們未來的(de)閱讀與創新力”議題，展開深入探讨。

“在一(yī)個科技進步越來越快，生活越來越便捷的(de)時代，全民閱讀很可(kě)能是‘為(wèi)己之學(xué)’。”陳平原認為(wèi)，當下的(de)全民閱讀有别于職業培訓，閱讀是為(wèi)了自(zì)己的(de)修養、為(wèi)了自(zì)己的(de)愉悅、為(wèi)了自(zì)己的(de)生活充實。

30年(nián)後的(de)閱讀将變成什麽樣？陳平原提出了自(zì)己的(de)暢想：“隻要30年(nián)後人們還繼續讀書，就應該多讀‘無用之書’。30年(nián)前計算機考試的(de)教材是‘有用之書’，如(rú)今早已被淘汰。但30年(nián)前讀過那些文史哲的(de)‘無用之書’，卻深深留在了人生裏。因此，全民閱讀應該提倡多讀‘無用之書’，多讀跨職業、跨學(xué)科、跨媒介的(de)書。”

來源：《羊城晚報》