轉載自(zì)@圖情軒 

據相關數據顯示，各國每年(nián)閱讀量的(de)統計數據，一(yī)次次沖擊着國人的(de)眼球，低(dī)閱讀量已經成為(wèi)人們诟病的(de)話題。

一(yī)、閱讀“去(qù)哪兒”了

杜甫曾有“讀書破萬卷，下筆(bǐ)如(rú)有神”的(de)名句，宋代曾有詩句“書中自(zì)有黃金屋”，顧炎武曾說“讀萬卷書，行萬裏路”，這些都反映了古人愛讀書、樂(yuè)讀書的(de)風氣。中華大地(dì)上也掀起過讀書熱潮，那時候讀書看報蔚然成風，形成了良好的(de)讀書氛圍。但進入21世紀以來，人們的(de)紙質圖書閱讀量卻降到了一(yī)個如(rú)此低(dī)的(de)水平，如(rú)同當頭棒喝，雖無情、卻清醒地(dì)揭示了一(yī)個事實：許多人已經漸漸遠離(lí)了閱讀，尤其是越來越缺乏深度閱讀。

君不見，如(rú)今許多人似乎總是匆匆忙忙，忙着趕路，忙着聚會，忙着工作，卻不見幾人在靜靜讀書。而在公交車上、地(dì)鐵上、火車上、馬路上，更常見的(de)是低(dī)頭一(yī)族，拿着手機、PAD等，刷着微信，玩着手遊，看着視(shì)頻，甚至有人開車等信号燈時也不忘低(dī)頭看一(yī)眼。如(rú)此，不由得讓我們慨歎這個社會的(de)匆忙與浮躁。那麽，我們再審視(shì)一(yī)下自(zì)己呢(ne)，還有幾人能做(zuò)到靜下心去(qù)讀一(yī)本書？去(qù)沉澱自(zì)己的(de)心靈？在靜谧中感受閱讀所激發的(de)思考力和(hé)想象力？

二、閱讀被它們“堵”住了

現狀如(rú)此，不能不讓人警醒，為(wèi)什麽中國人現今閱讀量如(rú)此之低(dī)？筆(bǐ)者分析應該有如(rú)下幾方面的(de)因素。

第一(yī)，許多人沒有養成讀書的(de)好習慣。一(yī)個好的(de)讀書習慣的(de)養成，是需要長(cháng)時間的(de)堅持的(de)，需要從小就培養，但是在目前的(de)應試教育環境下，很難讓孩子(zǐ)從小就拿出很多的(de)時間來讀書。而大學(xué)生經常讀的(de)書是考研、考級的(de)書，目的(de)性很強，而對于一(yī)些大衆類的(de)圖書則很少涉及。但讀書沒有養成好的(de)習慣，帶來的(de)卻是有書讀不進、有味不會品啊。

第二，讀書時間少。沒有時間被許多人用來當不讀書的(de)借口。現在生活節奏加快，人們為(wèi)了生活和(hé)工作忙忙碌碌，心情浮躁，擠不出多少時間來讀書，有些人就算有時間，也靜不下心來讀書，而是把時間都用在聚會、逛街甚至玩手機、打遊戲上了。而其實讀書不需要你有多麽整的(de)時間，哪怕隻有片刻閑暇，隻要你能拿起書，用心讀，讀進去(qù)，你就會品味到書中蘊含的(de)一(yī)些道(dào)理(lǐ)，明白書中講的(de)真谛。

第三，圖書價格偏高(gāo)。圖書價格偏高(gāo)是許多人不買書的(de)一(yī)個理(lǐ)由，另一(yī)個是人們能從網上看到許多免費的(de)圖書，則選擇紙質圖書的(de)就少了。人們獲得知識、信息的(de)方式和(hé)渠道(dào)的(de)多樣化，确實對傳統圖書閱讀帶來了時間分流和(hé)功能分流。

第四，沒有形成很好的(de)圖書館讀借書機制。圖書館建設的(de)少，更有一(yī)些大學(xué)圖書館專業圖書多，且不對外借閱，加之圖書館還、借書麻煩，造成了圖書館沒有得到充分利用。圖書館是建設學(xué)習型社會的(de)重要陣地(dì)，但是現在還沒有發揮應有的(de)重要作用。許多人因為(wèi)缺乏借書的(de)地(dì)方，于是又少了一(yī)個讀書的(de)理(lǐ)由。

第五，廣大農民工沒有很好的(de)機會或者說場合去(qù)讀書。雖說農村建設了很多農家書屋，但是很多農民工因為(wèi)外出務工，并沒有享受到這個便利政策，而他們在城市又沒有很好的(de)保障機制，能夠讓他們讀到書。

第六，傳統圖書發行體制弊端和(hé)市場分割、壟斷，嚴重制約了圖書業的(de)發展，使得優秀圖書不能很好地(dì)占領市場，也影響到讀者閱讀水平的(de)提高(gāo)。

三、從全民閱讀到全民“悅”讀

可(kě)喜的(de)是，國家已經注意到了國民低(dī)閱讀量這個現象。在兩方面會有促進作用：對于社會、政府、國家來說，在圖書館、博物館等公共文化設施方面增加投入，适應網絡化、信息化時代的(de)需求構建專業化、大衆化的(de)網上閱讀平台等，是“全民閱讀”能夠得以實現的(de)基礎；對于更多的(de)個體來說，雖然讀不讀書是自(zì)己的(de)事，但從內(nèi)心來講，恐怕誰也不願做(zuò)一(yī)個“不讀書”的(de)人。“全民閱讀”受關注，真正的(de)意義恐怕也在于此。

随着推進全民閱讀、建設書香社會戰略的(de)提出，公衆閱讀量也在逐年(nián)增加，這都是可(kě)喜的(de)成果。少兒閱讀是國民閱讀的(de)基礎已經成為(wèi)全社會的(de)共識，書香伴成長(cháng)的(de)家庭親子(zǐ)閱讀推廣活動受到了廣泛歡迎；針對進城務工人員，通過政府購買公共文化服務的(de)方式，向進城務工人員全年(nián)免費推送優質電子(zǐ)圖書和(hé)期刊；進行對公共圖書館的(de)管理(lǐ)升級，改善機制，重視(shì)營造良好的(de)閱讀環境等。

四、出版四部曲，推進全民閱讀

而作為(wèi)出版社應該怎麽做(zuò)？可(kě)以說，推進全民閱讀活動，出版社責無旁貸。出版社既是“全民閱讀”的(de)受益者，又是責任主體、參與主體，肩負着傳承文化的(de)重任。如(rú)何提供更多滿足不同讀者不斷增長(cháng)的(de)文化需求的(de)出版物，成為(wèi)推動全民閱讀、實現書香中國的(de)有功之臣，是每家出版社都要積極思索和(hé)解決的(de)課題。

首先，出版社應該本着精益求精的(de)精神，多策劃出版一(yī)些精品書，多出常銷書、暢銷書。如(rú)果出版社的(de)産品在市場上沒人購買、沒有讀者，就無法實現産品的(de)價值和(hé)使用價值，當然也就無法回籠資金，那出版社還能怎麽生存？反之，出版社如(rú)果乘勢而上、積極作為(wèi)，擴大自(zì)己産品的(de)讀者群，也就增加了潛在的(de)市場銷售份額，擴大了市場占有率，也必然會促進出版社的(de)大發展。

其次，出版社要與時俱進，根據時代發展和(hé)大衆閱讀的(de)需要做(zuò)好出版工作。少年(nián)兒童是祖國的(de)未來，讓孩子(zǐ)從小養成愛讀書的(de)好習慣是重中之重。要多了解孩子(zǐ)的(de)閱讀狀态、閱讀需求、閱讀誤區等，才能做(zuò)到有的(de)放矢。出版社應該在此基礎上，多出一(yī)些充滿正能量的(de)精品少兒圖書，甚至引進國外優質圖書，使之對孩子(zǐ)有良好的(de)引導，讓孩子(zǐ)從書中汲取精神營養，健康成長(cháng)。也可(kě)以有目的(de)地(dì)多出一(yī)些面向農民工的(de)、面向老年(nián)朋(péng)友的(de)圖書。隻要出版社精心策劃出版，相信出版社能夠在保證兩個效益的(de)前提下，為(wèi)“全民閱讀”大業添磚加瓦。

再次，社會既需要專業的(de)學(xué)術書，也需要普及性的(de)大衆圖書。出版社既要出版一(yī)些營養豐富然而相對精深的(de)學(xué)術著作，也要出版通俗易懂的(de)接地(dì)氣的(de)大衆作品。相信出版社隻要能找準讀者定位，精準策劃，肯定能使出版社的(de)社會效益和(hé)經濟效益雙豐收。

最後，要學(xué)會适應全媒體時代，創造性地(dì)開展出版和(hé)閱讀活動。數字化、網絡技術的(de)飛(fēi)速發展，給出版的(de)現代化提供了強大的(de)動力和(hé)支撐，許多出版社都建立了自(zì)己的(de)數字化網絡平台，從而能夠更好地(dì)為(wèi)讀者服務。

五、發展數字出版，保持讀紙質書習慣

書籍是我們終身學(xué)習的(de)工具，在怡情之時，也能讓我們增長(cháng)聰明才智。閱讀是思想的(de)碰撞和(hé)升華，是一(yī)個人獲取知識、修身養性的(de)最佳途徑，閱讀的(de)意義就在于提高(gāo)自(zì)己，形成正确的(de)人生觀和(hé)價值觀。因此，用制度來保障對全民閱讀的(de)服務，讓我們看到了國家推行全民閱讀、構建書香社會的(de)決心和(hé)信心，相信在全民閱讀政策的(de)呵護和(hé)激勵下，必将形成一(yī)種全社會愛讀書的(de)文化氛圍。

在這樣的(de)一(yī)種氛圍下，既作為(wèi)出版人又作為(wèi)讀者的(de)我們，肩負着雙重任務，我們既要發展數字出版，也要保持愛讀紙質書的(de)好習慣。數字出版滿足了許多人的(de)及時要求，也是一(yī)種未來出版的(de)趨勢，出版社應該把它作為(wèi)未來工作的(de)重心，大力發展數字出版，讓傳統出版和(hé)數字出版齊頭并進，使出版事業欣欣向榮。

手機閱讀、網絡閱讀等數字化的(de)閱讀比紙質閱讀內(nèi)容更加豐富，這是技術發展的(de)必然，數字化閱讀正越來越展示着它的(de)生命力，但筆(bǐ)者還是不得不倡議讀者要加強對紙質書的(de)閱讀。手捧書一(yī)卷，淡淡墨香情，紙質書帶來的(de)是愉悅的(de)享受，甯靜的(de)思考，讓你學(xué)到的(de)是更系統的(de)知識，更能讓你感受到出版人和(hé)作者的(de)心血和(hé)汗水。

但通過手機等移動終端進行的(de)“屏幕閱讀”，卻多是在機場、車站、公交車上打發無聊時間的(de)淺閱讀，臨時會給你帶來一(yī)些碎片式的(de)知識，但是不深入、不系統，久之，還容易讓人浮躁，反而不利于學(xué)習知識。且紙質書相比于電子(zǐ)書更能保護眼睛。尤其是青少年(nián)，進行“屏幕閱讀”多了，對眼睛非常不利，眼睛是心靈的(de)窗戶，現在的(de)孩子(zǐ)近視(shì)率比十年(nián)前已經大幅提高(gāo)，保護眼睛已是迫在眉睫。所以，建議讀者尤其是青少年(nián)在有條件的(de)情況下還是要多閱讀紙質圖書，不要再做(zuò)“低(dī)頭一(yī)族”。

多讀書，去(qù)享受心靈的(de)甯靜，汲取知識的(de)力量，感受世界的(de)多彩吧(ba)！相信在全民閱讀的(de)氛圍中，越來越多的(de)人會拿起書，做(zuò)一(yī)個“悅”讀人！

本文摘自(zì)今傳媒

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